REFLEXÓN SOBRE EL BLOG!!!

1. Flexibilidad: Perder el miedo a los cambios, adaptarse a ellos. Es un valor imprescindible para las personas en esta sociedad en las que los cambios se han acelerado exponencialmente. Implica también que la educación debe ser continua, se aprende durante toda la vida. “Nada es permanente a excepción del cambio.” Heráclito
 2. Curiosidad: Tiene que ver con el espíritu investigador, con las ganas de conocer lo que nos rodea. Es el motor del aprendizaje. “El aburrimiento se cura con curiosidad. La curiosidad no se cura con nada.” Dorothy Parker
3. Autonomía: Ser capaz de hacer ciertas cosas por uno mismo, sin depender de nadie. También tiene que ver con tener ideas propias. “La gente suele decir que tal o cual persona no se ha encontrado todavía a sí mismo. Pero la autonomía no es algo que uno encuentra, es algo que uno crea.” Thomas Szasz
 4. Emprendimiento: Muy relacionada con la autonomía, es la capacidad de actuar responsablemente sabiendo lo que se hace (proyecto) y prever las consecuencias. “Emprender, una forma de ser, una forma de hacer, una forma de vivir... una forma de enseñar.” Maria Batet (@mariabatetr)
 5. Creatividad: Dar soluciones distintas a situaciones comunes o buscar respuestas a nuevas situaciones. Significa buscar nuevos caminos, cambiar la mirada, la perspectiva... “La creatividad se aprende igual que se aprende a leer.” Sin Ken Robinson
6. Tolerancia: Es la base para la vida en sociedad. Es tener respeto por las personas con las que convivimos aunque puedan tener diferente cultura, religión, opiniones políticas... “Todos estamos llenos de debilidades y errores; perdonémonos recíprocamente nuestras tonterías: es ésta la primera ley de la Naturaleza.” Voltaire 7. Cooperación: Colaborar con los demás, compartir ideas, opiniones... nos hace mejores, da mejores resultados. La cooperación tiene más sentido cuando siendo autónomos elegimos compartir. “Yo hago lo que usted no puede, y usted hace lo que yo no puedo. Juntos podemos hacer grandes cosas.” Madre Teresa de Calcuta
 8. Responsabilidad: Ser conscientes de que lo que hacemos o lo que dejamos de hacer puede tener sobre los demás o sobre uno mismo ciertas consecuencias. “La libertad significa responsabilidad. Es por eso que la mayoría de los hombres la ignoran.” George Bernard Shaw 
9. Transparencia: Ser honesto con uno mismo y con los demás. Es un valor fundamental para trabajar en  10. Entusiasmo: equipo. “Lo que las leyes no prohiben, puede prohibirlo la honestidad.” Lucio Anneo Séneca
Es lo que nos impulsa a actuar, a llevar a cabo cualquier proyecto. “No dejes apagar el entusiasmo, virtud tan valiosa como necesaria; trabaja, aspira, tiende siempre hacia la altura." Rubén Dario.
                                                                      




                                                                    Comentareo

                                                                                                                                                                        

En el comienzo del curso de taller de comunicación la atmosfera que tenía hacia la materia era de miedo principalmente por el blog, ya que era algo nuevo para nosotros y no sabiamos como funcionaba la educación que tenía anteriormente lo percibia como mi espacio de comfort, con forme se fue desarrollando el aprendizaje de comunicación, el profesor nos enseño como entrar en este mundo paso a paso, fue muy tolerante con nosotros y eso ayudo bastante a captar nuevos aprendizajes, además la creatividad broto de nuestras neuronas, pues clase con clase estabamos en contacto con el aprendizaje a traves de la multimedia, por ejemplo internet, videos, dinamicas, todos esos ejercicios nos ayudaron en ser unas personas autonomas, llenas de dudas, pero tambien gracias a eso y a el entusiasmo que mostramos fue como aprendímos más cosas relacionadas con la vida contemporanea gracias a la tecno-ciencia.

otro aspecto importante fue siempre estar alerta de nuestro blog ya que de otra forma, nos perdiamos  si no estabamos al tanto de todas las actividades que dictaba el profesor, este curso fue realmente un acto de responsabilidad y cooperación entre los compañeros de la clase, la manera de interactuar y mi enfoque cambio o mejor dicho evoluciono, gracias  a lo anterior ahora tengo una nueva perspectiva de la comunicación y las relaciones humanas.

 

ULTIMA ACTIVIDAD DEL CURSO PARA EL BLOG PERSONAL

ANÁLISIS DE LA PELÍCULA: "DE PUERTA EN PUERTA"

“Queremos y sabemos que todos podemos soñar y que para lograr la felicidad tenemos que poder ayudar y pensar en los demás, saliendo de individualismos para fortalecer el concepto de colaboración, cooperación, ayuda, solidaridad y compasión”.

Con esta actividad concluimos un ciclo de enseñanza aprendizaje del Taller de Comunicación, donde los participantes desarrollarán las diversas propuestas que se les solicitan:
1.-Después de ver la película "De Puerta en Puerta", que se proyectará en el salón de clases, cada uno de los alumnos(as) aplicará los principales pasajes de la película que se relacionen con los diversos temas y aplicando las siguientes experiencias de aprendizaje que debió lograr en el curso taller.
  a).- ¿Cómo logró el personaje principal, en su comunicación interpersonal, dejar a atrás sus limitaciones comunicativas con quienes le rodearon? para comenzar el crecío en una familia, donde su papá fue vendedor de puerta en puerta así el crecìo con sangre de vendedor, su madre le ayudo a no avergonzarse de su estado o de su indiscapacidad, ella siempre le imprimio en sus valores la lucha y tolerancia, con lo que respecta a su forma tan especial de comunicarse con las personas el adopto cierto lenguaje para que la gente lo escuchara y lo tomara en cuenta siempre siendo honesto.  b).-¿ Cuales fueron los papeles que jugó Bill Porter ante sus comunicaciones grupales que tuvo con los vecinos de la zona que cubrió para ofrecer sus productos de la empresa que lo contrató?

en el vecindarío donde vendía, él tubo un papel muy importante ya que se enteraba de las noticias recientes y al ir de casa en casa, siempre informaba a los vecinos de las novedades, de quien morìa o se casaba o tenía un hijo, además tambien entraba en los conflictos de los vecinos y su rol era de mediador, depués de un tiempo el ayudo a unir a los vecinos, para algunos su precencia era especial pero otros le tenian lastima, a Bill no le gustaba que le dieran limosnas la rechazaba y se iba dignamente. c).-  ¿Destaca algunas de las iniciativas que le permitieron a Bill llegar a ser un factor determinantes a los problemas de la comunidad que visitaba, por ejemplo, de la señora que le compraba muchos artículos de la empresa donde trabajó el personaje principal?

habia una señora que se mostraba compasivo con el y lo demostraba comprandole articulos de limpieza o croquetas para perro, aunque su perro ya había muerto eso mostraba que`se preocupaba por él y cuando murío encontraron toda una coleccion de articulos de limpieza.

otro ejemplo claro fue cuando tubo una amonestación por parte de una vecina , por que habia asustado a su hijo con ese caminar extraño y esa sonrisa chueca pero no obstante malefica, después el llego con un titere a la puerta y le hizo una broma al niño con esa pequeña cosita el niño disfrutaba cuando hiba a avenderle productos a su madre. d). Aun careciendo de muchas facultades Bill Porter ¿cómo ha sido visto este personaje en la vida social y ante ustedes jóvenes estudiantes de países en vías de desarrollo, cuando no se le brindaron muchos apoyos y se manejaron muchas actitudes y prejuicios como los que revisamos en clases?

Bill es un claro ejemplo de como la gente les cierra las puertas a muchas personas "no normales" o con diferentes capacidades el hizo que se le abrieran las puertas gracias a su paciencia y honestidad con la gente , no dejandose persuadir sòlo por el dinero que ganaba, si no que disfrutaba ayudar y platicar con la gente mientras ellos compraban para que pudieran sobrevivir dignamente,pero al final de su carrera fue coronado como mejor vendedor del año es una demostación de que no hay limites para lograr el exito. 

Para completar tus  conocimientos consulta el siguiente: The post Coderise que es el que busca regionalizar su programa de capacitación en tecnologías en 2013 appeared first on PulsoSocial. Pues como dice sus contenidos:

 e).- ¿Por qué comenzamos a construir otra historia de lo que vamos a encontrar en una red de contactos, una buena sinergia y apuesta tecnológica en la ciudad que Bill vio transformarse, tal y como se ha dado en nuestro sistema educativo actual, por poner un ejemplo?

la tecnología se vio muy contrastastante por que los vendedores de puerta en puerta cambiaron por los nuevos vendedores por telefono, esto incursiono con la nuevas tecnologías así como le decia su amiga a Bill- comprate una computadora harías tus registros más erficientes y rapido aunque él siempre fue muy terco y no quiso cambiar su manera clasica de hacer funcionar su pequeña empresa de distribución.

 f).- El evento, donde le dieron su reconocimiento a Porter, en la empresa donde trabajo durante muchos años, como ya muchos ahora saben, intenta impulsar una imagen solo a su vendedor o a la población. ¿Como aplicarías los requerimientos  que se dan en la comunicación organizacional de acuerdo a lo que se leyó del tema correspondiente?
la comunicacion organizacional tiene una misión y una visión donde la visíon fue demostrar que todos somos capaces , por esa razón le dieron el título a Bill de mejor vendedor del año, el estaba anonadado, pero muy feliz ya que logro el exito en su vida profecional.

g).- En los últimos años el auge de las tecnologías de la información y las comunicaciones y la necesidad de atraer compradores han permitido agilizar ciertos trámites que hoy hacen más fácil el nacimiento y constitución de empresas. ¿Qué le pasó a Bill Porter en este terreno y como se vio involucrado en términos de su carácter personal?

 el se reuso, fue muy terco con los aspectos de la tecnología como ya lo había mencionado en el anterior punto.

h).- La plataforma de todas las redes sociales nos proporcionan una alta virilidad a todos los mensajes que personas, empresas y fundaciones deseen transmitir. Sin embargo, en la historia que se narra,  ¿cómo pueden identificar los diversos elementos de las redes que se arman?

las redes sociales hoy en día son parte fiundamental de la costrucción de una empresa, para investigar y estar en contacto con los clientes , de esta manera saber cuales son sus necesidades etc. las redes sociales forman parte esencial para transmitir una MISIÓN y VISIÓN.

el ejemplo que se da es cuando se cambia a los vendedores de puerta en puerta por los vendedores de vía telefonica, donde según la empresa los segundos puedes persuadir más rapido y eficasmente a la gente para que los productos se vendan. Para ello deberán revisr la conferencia que en el evento Ted que se realizó en febrero de este 2010, presentó Nicholas Christakis donde habló sobre La influencia oculta de las redes sociales.    Y que recopila Lina Ceballos en el sitio http://pulsosocial.com/2010/06/23/la-influencia-oculta-de-las-redes-sociales/      y que la relacinarán con todo el film de "Puerta en Puerta"

NOV

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Grupos institucionales, (comunicación organizacional)

Tema: Prácticas comunicativas en organizaciones sociales: Grupos de ayuda mutua, (terapia comunicacional), Grupos institucionales, (comunicación organizacional).

PRACTICA 12: Grupos institucionales, (comunicación organizacional).

Objetivos. Que los participantes:

• Distingan a los grupos institucionales, que se encuentran en toda comunicación organizacional entre todas las actividades sociales que realizan cotidianamente.
• Conozcan que la comunicación organizacional, tanto desde el punto de vista cualitativo y cuantitativo, se lleva a cabo en las empresas e instituciones y que es algo distinto a la comunicación de grupos operativos, de encuentro, bioenergía, familiares o amistosos, debido a las presiones (positiva y negativa) a que se ven sometidos las instituciones, empresas u organizaciones.
• Reconozcan que todas las empresas necesitan del análisis de sus sistemas administrativos para llevar a cabo los primeros pasos del proceso estratégico de una planeación de comunicación para tratar de arreglar sus problemas.
• Distingan a la comunicación ascendente, la que fluye desde los niveles más bajos hasta los más altos. Se apoya en las funciones que se encuentran tanto los reportes, sugerencias, recomendaciones, propuestas de presupuestos, opiniones, quejas y solicitudes de asistencia o instrucciones.
• Identifique los métodos con los que se pueden solucionar los problemas o búsqueda de soluciones. Que dentro de un proceso estratégico o de planeación estratégica; para muchos autores es el de coincidir en que el primer paso del proceso que es la propia definición o actualización de la MISIÓN y la VISIÓN.

Descripción de los objetivos:

Analizar lo que es la planeación estratégicas en la empresa o instituciones públicas y privadas seleccionadas.

Para su estudio se apoyarán en la comunicación organizacional, la que tiene como objeto transmitir a los interesados mensajes en cuyos contenidos se exprese:

¿Por qué es necesario ejecutar un trabajo eficazmente y por qué al cooperar con otros le permita obtener para sí mismo la satisfacción del deber cumplido?

Seleccionarán los objetivos de la institución pues hay una serie de actividades que se realizan dentro de la comunicación organizacional: Internas.- las que se da en las reuniones con los mandos superiores de la organización en conjunto para tratar cuestiones del funcionamiento de la administración, sindicatos, sistema de sugerencias, funciones sociales, informes técnicos, programas de capacitación, reuniones de orientación y de información e instrucción. Y las Externas.- Donde se organizan conferencias para mejorar las imágenes o el prestigio de una organización comercial, de publicidad o de política, también presentaciones cívicas o sociales, convenciones o conferencias de presentación, etc.

Actividades: Instrucciones específicas:

En equipos de seis participantes máximo, elegirán una empresa pública o privada para realizar las siguientes acciones:

a).- Seleccionar una empresa nacional o internacional para que identifiquen las formas de planeación estratégica que rigen su imagen y propósitos.

b).- Reconocer, de la empresa seleccionada, su MISIÓN, que puede ser definida como: el propósito fundamental por el que fue establecida la organización, el conjunto de compromisos que adopta la empresa en relación a los diferentes grupos de personas que en ella concurren, beneficios que la empresa ofrecerá a la sociedad en general; sus clientes; los accionistas o propietario(s); el personal de la empresa. Y conocer su VISIÓN, que consiste en proyectar, con base en la situación actual de la empresa, el lugar en el mercado (posicionamiento) que se aspira a ocupar en un horizonte de tiempo de 1 a 3 o más años. Tanto la MISIÓN como la VISIÓN deben expresarse de manera efectiva para que sus propósitos sean posibles.

c).- Para comprender un poco más las intenciones de la organización o empresa tendrán que considerar el modelo de las "7 C de una comunicación eficiente", y que son las siguientes: 1) Credibilidad, 2) Contexto, 3) Contenido, 4) Claridad, 5) Continuidad y consistencia, 6) Canales de comunicación y 7) Capacidad del auditorio.

d).- Cada equipo se apoyará para sus respuestas en buscar, vía Internet, las respuestas de uno empresa que se anuncia en la red. O, también, entrevistar a personal de una empresa o dependencia pública que les proporcione la información arriba señalada.

Desarrollo:

Los participantes, en cada equipo de trabajo, deberán tomar en cuenta las siguientes recomendaciones:

En todas las actividades que realicen las empresas se debe llevar una comunicación eficaz para así lograr soluciones a problemas, con un trabajo en equipo, trato directo y personal, transmitir ideas y experiencias.

Que las redes de comunicación son sistemas de procesamiento de información y centros de toma de decisiones conectadas por alguna configuración de canales de comunicación. Los que están diseñados para adquirir, transportar y procesar información.

Tendrán que reflexionar sobre el paradigma de comunicación para aplicar el modelo de las "7 C" en el proceso de elaboración de la Misión y la Visión:

1. Credibilidad. Para obtener la credibilidad es fundamental involucrar a las personas en el proceso. De ahí que sea necesario: Lograr la amplia participación del personal de la empresa en la elaboración de la Misión y la Visión. Contar con información acerca de los beneficios que la sociedad, los clientes y los trabajadores esperan obtener de la empresa e incorporarlos como elementos esenciales de la Misión y la Visión.

2. Contexto. Para que el mensaje se adapte a las realidades del entorno tiene que existir un diálogo abierto. No se trata de persuadir a los públicos, sino de asumir como Misión y Visión lo que esos públicos esperan de la empresa.

3. Contenido. Para que tenga un significado para los públicos de la empresa, además de los beneficios, la Misión y la Visión deberán expresar los valores esenciales de la empresa, aquellos que representan la forma de pensar y sentir de los trabajadores y de la sociedad. Valores tales como voluntad de aprender, de compartir conocimientos, de utilizar la capacidad creativa e innovadora en el trabajo, respeto al cliente, al medio ambiente.

4. Claridad. Desde luego que lo más importante es que tanto la Misión como la Visión se redacten con un lenguaje sencillo, claro, preciso. Con los mismos códigos de los interlocutores (público interno y externo).

5. Continuidad y consistencia. No basta con estudiar la frecuencia de repetición del mensaje, sino que se hace necesaria una plena coherencia entre lo que se dice y lo que se hace.

6. Canales. Con el público interno lo más importante es mantener los canales "despejados". Un diálogo permanente con todo el personal de la empresa que se pone de manifiesto en la manera de conducir las reuniones, de realizar las asambleas, de escuchar los criterios, de hacer circular la información, de aceptar iniciativas. Con el público externo, a través de darle respuestas oportunas a sus necesidades, de atender quejas, reclamos.

7. Capacidad del auditorio. Este aspecto se tiene en cuenta desde la propia concepción de la elaboración, porque más que un auditorio paciente al que se le presenta una Misión y una Visión elaboradas por otros, ellos han sido partícipes de su formulación.

De esta manera la Misión y la Visión dejan de ser mensajes que la empresa debe comunicar de manera eficiente a sus públicos, para ser productos elaborados a través de un proceso de comunicación eficiente.

Reiteramos que se pueden apoyar en las propuestas que vía Internet suben las empresas e instituciones, solo tendrán que justificar su selección.

Exposición por escrito de cada uno de los equipos con su trabajo. Se les sugiere los presenten en Prezi o en PowerPoint. La presentarán durante la semana del 19 al 23 de noviembre. 

Recursos materiales a utilizar:

Salón amplio con computadora y cañón para la proyección de los trabajos.

USB o CD con la presentación del trabajo del proceso estratégico en la elaboración de un posible Diagnóstico Estratégico. 

                                                                                                                                                                    

                                                                                                                                                                          

                                                                                                                                                                       

MISIÓN 

Microsoft es una compañía estadounidense vinculada al desarrollo, fabricación, entrega de 

licencias y respaldo de un amplio rango de productos de software y servicios para diferentes 

tipos de dispositivos computacionales. Opera mediante cinco segmentos de negocios: 

clientes, servidores y herramientas, servicios empresariales en línea, Microsoft Business 

Division y la división de entretenimiento y dispositivos. La división de clientes tiene la 

responsabilidad general de la arquitectura técnica, ingeniería y entrega de la familia de 

productos Windows y también está cargo de las relaciones con los fabricantes de 

computadoras personales, entre los que se incluyen fabricantes de equipos originales 

multinacionales y regionales. El segmento de servidores y herramientas desarrolla y 

comercializa productos de software para servidores, herramientas de desarrollo de software, 

servicios y soluciones. La división de servicios empresariales en línea consiste en una 

plataforma de publicidad en línea con ofertas tanto para los que publican como para quienes 

anuncian, además de ofertas de información en línea como Bing, portales y canales MSN, y 

servicios de comunicaciones personales como correo electrónico y mensajería instantánea en 

todo el mundo. Los productos de la unidad Microsoft Business Division (MBD) consisten en el 

sistema Microsoft Office y las soluciones empresariales Microsoft Dynamics. La unidad de 

entretenimiento y dispositivos está a cargo del desarrollo, producción y marketing del sistema 

de videojuegos Xbox, que incluye consolas y accesorios, juegos de tercero, juegos publicados 

bajo la marca Microsoft y operaciones Xbox Live, además de la investigación, ventas y 

respaldo de dichos productos. Microsoft comercializa sus productos en todo el mundo y tiene 

presencia en Latinoamérica con oficinas en toda la región.

VISIÓN

Película: “Los Guerreros”.Concepto y características de los grupos:

Película: “Los Guerreros”.Concepto y características de los grupos:

Objetivos: Que los participantes: • Identifiquen las distintas conductas comunicativas que asumen sus protagonistas dentro y fuera de los grupos sociales (pandillas).

• Conocer cuáles son las condiciones para que un conflicto prenda y afecta a una comunidad a través de los grupos que ahí participan.

• Lleguen a identificar las formas como cada uno de sus integrantes va a asumir y las consecuencias que se les atraviesan a través de toda la trama de la película “Los Guerreros”, donde se verá cómo va creciendo un conflicto social.

• Ubicar los intereses que se marcan entre los personajes y que permiten que se realicen sus decisiones de lo que va a pasar en la comunidad que se narra.

 • Reconocer dentro de la película ¿qué papel juegan cada uno de los grupos, el papel de liderazgo relevante entre sus compañeros y ante la sociedad? Que la trama muestra cómo se va trasformando la información y los diversos conflictos. Descripción de los objetivos: Los participantes harán la lectura sobre el tema de grupos previa para poder identificar, dentro de la película ¿cuándo se presenta la información y que va a provocar incertidumbre en el grupo protagonista principal?

Que reconozcan cuándo se presentan los diversos conflictos, los rumores y cuándo hay caos, y dónde está el origen del rumor y cuando debió haberse controlado la información o si se dio de manera natural dentro de la trama. Cada quien tendrá que revisar la película en Internet y a partir de los diversos pasajes y ambientes, describirán las características de lo que es el papel y desempeño de un grupo primario.

Al término del ejercicio, en su Blog, los participantes subirán sus análisis a su Blog. Recursos materiales a utilizar: Una computadora, cañón y un salón suficientemente iluminado, amplio y con mesas para que el grupo pueda trabajar eficientemente.

Duración: 60 minutos Instrucciones.

   

 1.- ¿Cada cuando entró el grupo principal en conflicto?

Cuando se fracciono el grupo se observo claramente quienes querian ser los nuevos jefes o lideres ahi se causo un conflicto de poder.

otro aspecto importante es cuando se enfrentaban a otros grupos ejemplo los RIPS.

 2.- ¿Cuando el grupo empieza a trabajar para salir de atolladero?

Cuando matan  Sairus ellos huyen y los del nuevo bando comienzan a poner control, lo que logran con eso es que vean los demás a Suan como un nuevo líder.

 3.- ¿Cuándo las personas integrantes del grupo principal conocen por primera vez el conflicto que van a vivir?

el grupo principal se da cuenta de la situación cuando ellos son buscados por las otras bandas, eso provoca que ellos se involucren en nuevas zonas que no son consideradas como de su propiedad así esto le provocara muchos problemas.

4.- ¿Cuando el nuevo grupo pudo salir adelante?

ellos lograron seguir adelante cuando todos estuvieron de acuerdo en permitirle al líder y los que simplemente tuvieran discrepancias con esta situación se podían retirar del grupo como CLEON Y SAUN que tenían ideas contrarias.

5.- ¿Cuando los diversos grupos se enteraron cómo debían actuar ante los que consideraron al grupo a combatir?

ellos utilizaban mensajes o códigos por medio de un canal ( la radio) y gracias a las metáforas ellos entendían o percibían el mensaje.

6.- ¿Cuando alguno habló mucho lo hizo con inteligencia o con torpeza para agravar el conflicto?

con mucha torpeza ya que un integrante de los warriors decidió tomar poderes que no iban con el y con eso sólo se logro agravar y hasta que se enfrentaron y se dieron cuenta a donde iban el grupo de los warriors. 

7.- ¿En el grupo cuando se sintió temores ante el panorama que vivía?

el líder muestra indeciso y desesperación al ver la atmósfera que los rodeaba de heridos, cansados, asqueados y todo eso contrasta con los chavos de las fiesta.

 8.- ¿Cuándo se dieron los primeros ataques?

a) desde el problema de los huérfanos 

b) en la estación de tren donde los policías buscaban a las bandas.

c) con los cholos donde sus ideas eran contrarias 

desde esos momentos hasta el regreso a su casa tuvieron una serie de situaciones de conflicto.

 9.- ¿Me siento herido más fácilmente cuando…?

en ningún momento me sentí mal o herido.

 10.- ¿Qué te provocó la trama del films y de como salieron adelante en solucionarlo?

la trama fue muy estresante para mi ya que mostraban muchos enfrentamientos, sólo aprendí la importancia que tienen los lideres y los grupos.

 11.- ¿Solo confiaron los guerreros en su surte o en la astucia para salir o enfrentar el conflicto?

Ellos eran muy perspicaces y eso les ayudo mucho a enfrentar la vida misma. pero también eran tan agresivos que les causo más problemas.

12.- ¿Cuál es ahora tu opinión del papel que juega un grupo primario?

la interacción que tienen los grupos primarios es parte de las normas en que se desarrollan independientemente de muchos aspectos como el genero o la edad, son más comunes en la adolescencia,con pequeño número de integrantes interactuan más es decir, se comunican más en diferentes ámbitos y encuentras más empatía.

PRACTICA 10: ¿Quién soy yo ante los demás?

Del Tema: Clasificación de los grupos. Por su composición: Primarios, Secundarios

PRACTICA 10: ¿Quién soy yo ante los demás?

Objetivos. Que los participantes:

• Distingan las distintas relaciones que mantienen con los demás individuos a partir de la imagen que reflejan tanto en el grupo primario, la familia, como en el grupo secundario, los compañeros del Colegio.
• Elaboren un dibujo de su cuerpo completo donde se expresarán lo que les caracteriza y de lo que les gusta. En él utilizarán las técnicas plásticas que de acuerdo a su interés y recursos, consideren pertinentes.
• Expondrán las diversas expresiones y reacciones que sus familiares emplearon en los días que se exhibieron sus dibujos; el interés mostrado y las palabras de aliento o de burla que se dieron.
• A través de las expresiones verbales y no verbales los participantes presentarán a sus compañeros del grupo sus trabajos para recoger las respuestas y opiniones que algunos llegan a emitir.
• Reflexionarán, después de la exhibición de sus dibujos, de las diferentes respuestas que recibieron de parte de sus familiares y después, en el salón de clases, compararán las reacciones que a sus compañeros les provocó su trabajo.

Descripción de los objetivos:

El ejercicio consiste en que cada uno de los participantes dibujará, en un pliego de papel kraf, sus siluetas, y las completará con dibujos, recortes u otros materiales plásticos. Se apoyarán del compañero(a) para que les marque alrededor de su silueta. Se trata que la elaboración de su figura humana pueda  ser vista por los demás, comenzando con su familia.

Cada persona dibujará o pegará recortes de lo que considera le caracteriza en el interior de la silueta y en lo externo dibujará o pegará lo que considera le gusta o agrada. Después de terminado su dibujo, lo llevará a su casa y lo pegará en una puerta o pared del hogar, donde más se concentre la familia. Ahí recabará las respuestas de apoyo o de rechazo que muestren todos y lo escribirá para presentarlo en la siguiente sesión de la clase.

No podrán elaborar su silueta en sus casas, pues ello distorsionaría la intención de la práctica. Lo deben concluir en el Colegio.

A partir de que tiene resultados del nivel de comunicación que hubo en su hogar, en la siguiente clase expondrá lo que escribió a sus compañeros, después de que éstos han dado sus impresiones del dibujo de cada participante.

También le tomarán una foto a su silueta y la subirán a su blog, con los comentarios que entregarán por escrito.

Actividades:

Previamente el instructor les solicitará que para la siguiente clase traigan un pliego de papel kraf, de 2 metros de largo por 1.25 mts. de ancho; junto con crayolas, gises de colores, acuarelas, carbones o cualquier material que sirva para dibujar y recortes si lo consideran adecuado.

El día de esta sesión, los participantes se organizarán en parejas, se apoyarán mutuamente en trazar sus siluetas, lo harán recostados sobre su pliego de papel. Después, con dibujos y recortes pegados a su cartulina, deben contestar a la pregunta: ¿Cómo me veo por dentro? y ¿Qué me gusta de lo que me rodea? Para ello tienen que poner su mente, con todas las ideas que piensen les gusta y les caracteriza. A dibujar y recortar mucho.

Una vez que todos los participantes han terminado, se les pide se lleven sus trabajos  a su casa, que lo peguen en alguna pared o puerta donde la familia circula más, que lo deje ahí, pero que observe todas las expresiones, cómo reaccionaron, que palabras emplearon cada uno de los familiares. Que si les pregunte qué es eso, sólo contesten que es un trabajo para su taller de comunicación.

En la clase siguiente, tienen que llevar por escrito las principales frases que les dijeron. Con esta experiencia verán ustedes los sentimientos que afloraron, lo mismo que identificarán las relaciones que han tenido con su familia.

Cada uno pegará alrededor del salón de clases sus pliegos de papel. Será una galería de todos los participantes. Durante la sesión se harán los comentarios y todo lo que nos sirva para contrastarán las impresiones que cada uno ha plasmado, con la intención de mostrar, entre los integrantes de todo el grupo lo que considera son sus cualidades personales y qué efectos provocaron: sean de simpatía o defectos, qué pensamos y que pueden provocar burla o simpatía o de agrado o desagrado.

Cada participante que exhibe su trabajo leerá los comentarios que le dijeron sus familiares.

Al término del trabajo se evaluará el ejercicio por todos los miembros del grupo.

Recursos materiales:

Un pliego de papel kraf por cada participante.

Lápices de colores, crayolas, gises de colores, tijeras, pegamento, revistas y plumones para cada participante.

Salón suficientemente iluminado, amplio y con mesas levantadas para extender sus pliegos sobre el piso.

Cinta canela o maskintape para pegar en el salón los pliegos de papel.

Duración

Aproximadamente 75 minutos.

                                 ¿Quién soy yo ante los demás?                                       

MI FAMILIA 

sólo lo vio mi hermana - ella dijo haha para eso eran las imágenes que me pediste-yo no dije nada, después ella menciono que estaba obsesionada con woody allen.

-apoco te gusta mirar el cielo.

me di cuenta que con tan sólo una mirada se dio cuenta que era mi silueta o que mi objetivo era representar mi persona.

EQUIPO DE TRIATLÓN

antes de llegar a mi casa voy a entrenar así que deje el pliego de papel craff  en su consultorio de mario ( mi couch) - Mario me pregunto que si tenía algo que ver el lugar dónde había pegado las imágenes.-yo no dije ni pió jaja.

george , estidiante de psicología escucho lo que había dicho el entrenador y afirmo si la niña Marlen puso esa imagen de las dos personas mirando el amanecer en el corazón por que es lo que busca un tipo de equilibrio.

Mario repondio o ya entiendo pusiste la competencia de ironman en el estomago por que se necesita mucha fuerza verdad es por que necesitas de todo el bofe.

Marco, estudiante de economía sólo señalo que estaba padre.. 

fue una experiencia dificil pero muy grata ya que realmente fue la busqueda de quien era yo para los demás y también me di cuenta la concepción que tienen de mi las demás personas

fue interesante buscar eso que me identificaba como ser humano , como deportista, como estudiante, como amiga... y al final del día me ayudo para reflexionar quien soy.